Учебный центр «Крисмас+»

ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «СОВРЕМЕННЫЕ ЭКОЛОГО-АНАЛИТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»

М.А. Клевцова, Т.И. Прожорина, С.А. Куролап,  Е.Ю. Иванова, А.Н. Никольская, Н.В. Каверина, Л.М. Акимов, Г.А. Анциферова, В.В. Синегубова

Аннотация: В статье освещается опыт разработки и реализации программы повышения квалификации научно-педагогических кадров в области освоения и внедрения в учебный процесс эколого-аналитических методов исследования окружающей среды. Особое внимание уделено педагогическим аспектам подготовки преподавателей.

Ключевые слова: повышение квалификации, педагогическая компетентность преподавателя, эколого-аналитические методы оценки состояния окружающей среды.

Abstract: The article cover the development and implementation of training programs of the teaching staff in the development and implementation of the learning process of ecological and ana-lytical methods for environmental studies. Particular attention is paid to pedagogical aspects of teacher education.

Key words: training, pedagogical competence of teachers, ecological and analytical methods for environmental assessment.

Традицией факультета географии, геоэкологии и туризма стало освещение  в печати на страницах «Вестника Воронежского университета. Серия География. Геоэкология» наиболее «весомых» мероприятий всероссийского масштаба, организованных при активном участии факультета. В последние годы  к ним можно отнести успешный 12-летний опыт организации и проведения Всероссийских студенческих  олимпиад по экологии и природопользованию (2003 – 2014 гг.) [1];  работу диссертационного совета по географическим наукам [3]; внедрение новых инновационных разработок в отечественное эколого-географическое образование [4]. К подобным мероприятиям относится и новая   междисциплинарная программа повышения квалификации научно-педагогических работников по эколого-аналитическим методам исследования окружающей среды, развивающая современные технологии обучения в системе высшего профессионального эколого-географического образования.

В 2011 г. осуществился переход вузов России на образовательные стандарты третьего поколения (ФГОСы). Этот переход происходил в рамках интеграции России в европейское образовательное пространство, а главной особенностью ФГОСов третьего поколения  является компетентностный формат. В российское образование стали активно внедряться такие новые понятия как компетенции выпускников, система зачетных единиц, интерактивные формы обучения и т.п.

В этой связи все более возрастает роль профессионализма профессор-ско-преподавательского состава при подготовке выпускников по приоритетным направлениям деятельности вузов. Известно, что преподаватель вуза является важнейшим источником наиболее значимых воздействий на студентов с точки зрения достижения целей образовательного процесса, а поддержание профессионализма активно работающих преподавателей на современном уровне является главной задачей системы повышения квалификации научно-педагогических кадров [2].

С 2011 г. коллективом сотрудников факультета географии, геоэкологии и туризма реализуется новая междисциплинарная программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Современные эколого-аналитические методы исследования окружающей среды». В реализации программы активно участвуют профессора В.И. Федотов (руководитель программы ), С.А. Куролап (куратор учебного плана), Г.А. Анциферова, А.Я. Григорьевская; доценты Т.И. Прожорина, Е.Ю. Иванова, Ю.А. Нестеров, Л.М. Акимов, Н.В. Каверина, М.А. Клевцова (методист и технический секретарь программы); ст. преподаватель А.Н. Никольская; заведующая  эколого-аналитической лабораторией В.В. Синегубова. Привлекаются и специалисты Центра коллективного пользования лабораторным оборудованием ВГУ (директор - А.Н. Харин), где имеются самые современные приборы в области современной биохимии, биофизики и экологии.

Целью программы является обучение современным методам анализа и оценки состояния окружающей среды в условиях интенсивного техногенного воздействия с применением современной лабораторно-инструментальной базы и программного обеспечения в области экогеохимии, биоиндикации и геоинформационно-аналитических технологий.

Категории слушателей, на обучение которых рассчитана программа повышения квалификации (далее – программа): научно-педагогические работники государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования.

Полученные в результате повышения квалификации профессиональные компетенции, умения и знания непосредственно могут быть использованы в практической деятельности научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования.

Программа предусматривает изучение модулей, приведенных в таблице 1. Объем программы составляет 72 часа, по итогам выдается удостоверение государственного образца о повышении квалификации.

Каждый учебный модуль представляет собой законченный цикл обучения, предусматривающий контроль за его освоением. Тематическое содержание модулей позволяет использовать их не только в составе настоящей программы, но и включать в различные интегрированные учебные курсы повышения квалификации с зачётом по соответствующим темам.

Слушатель, освоивший программу, должен:

- обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:

• квалифицированно работать с федеральными государственными образовательными стандартами 3 поколения;

• использовать современные эколого-аналитические технологии для повышения качества образования, научных исследований и обеспечения решения практических задач в области экологических исследований и мониторинга окружающей среды;

Таблица 1

Краткое содержание учебно-тематического плана программы

СКАЧАТЬ ФАЙЛ С ТАБЛИЦЕЙ

• осваивать новые эколого-аналитические, геоинформационно-аналитические технологии и методы оценки экологического риска в образовательном процессе;

• применять информационно-коммуникационные технологии: Интернет-технологии, методы и средства информационного поиска и т.п. в учебном процессе и научных исследованиях для развития компетентности в сфере экологии и природопользования;

• проводить анализ психолого-педагогических проблем образования в аспектах ресурсосберегающих и здоровьесберегающих технологий;

- владеть:

• современными понятиями в области государственной политики в образовании;

• современными эколого-аналитическими методами и технологиями как средством разнообразного учебно-методического обеспечения реального учебного процесса в области экологии и природопользования и на основе этого - способами повышения эффективности учебного процесса на основе комплексного и взаимодополняющего использования эколого-аналитических технологий в сочетании с геоинформационно-аналитическими методами и оценкой экологического риска в учебном процессе и научных исследованиях; способами межвузовского, межфакультетского и межкафедрального взаимодействия в реализации актуальных образовательных и научных проектов в сфере экологии и природопользования;

• навыками практического использования эколого-аналитических технологий в различных направлениях деятельности преподавателя;

- уметь:

• квалифицированно составлять и документально сопровождать образовательные программы и учебные планы в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов 3 поколения;

• квалифицированно использовать стационарное лабораторное оборудование и портативные экспресс-анализаторы для проведения аналитических исследований объектов окружающей среды, постановки биотестов и осуществления биоиндикационных наблюдений;

• практически выполнять комплекс работ по отбору проб воздуха, поверхностных, питьевых и сточных вод, а также почвы для комплексного эколого-химического исследования и оценки степени антропогенного загрязнения среды обитания;

• грамотно применять методы биоиндикации и биотестирования состояния окружающей среды с учетом особенностей влияния загрязнений раз-личной природы на отдельные организмы, биоценозы и организм человека;

• использовать в образовательном процессе и научной деятельности методы оценки риска для здоровья населения, связанного с загрязнением окружающей среды;

• визуально отображать геоэкологические данные в виде геоэкологических карт для оценки и прогнозирования экологической ситуации, создавать экологические карты с помощью современных геоинформационных технологий (на примере эколого-геохимических карт регионов в среде MapInfo);

• анализировать полученную информацию с помощью современных методов вероятностно-статистического анализа и компьютерных технологий;

- знать:

• государственную политику в сфере образования и нормативно-правовую база образования – основные положения и документы: закон РФ «Об образовании» и др.; проблемы многоуровневого образования; особенности федеральных государственных образовательных стандартов 3 поколения; компетентностный подход как основу построения новых образовательных стандартов; проектирование ООП вуза, реализующих ФГОС высшего профессионального образования 3 поколения;  проектирование базового и рабочего учебных планов в составе ООП, реализующих требования ФГОС ВПО: основные требования; ограничения, необходимые при создании учебных планов; кредитно-модульный формат учебных планов; учебно-методические комплексы дисциплин; российский рынок образовательных услуг, особенности его функционирования и развития, конкуренция на рынке; Болонский процесс; многоцикловое обучение, мобильность; изменения в системе российского образования, возникающие при вхождении России в ВТО; вопросы качества образования; кредитно-балльно-рейтинговые системы;

• современное стационарное лабораторное и портативное оборудование для исследования качества окружающей среды;

• принципы экологического мониторинга; источники появления потенциально токсичных веществ в окружающей среде и основные методы, применяемые для исследования объектов и компонентов окружающей среды, геохимические, физические и расчетные методы изучения окружающей среды;

• практические приемы проведения мониторинговых аналитических исследований в области геохимии, биоиндикации и биотестирования состояния окружающей среды (на примере оценки состояния воздушного бассейна, воды, почвы) в лабораторных и полевых условиях;

• принципы формирования региональных систем медико-экологического мониторинга, знание маркерных критериев состояния окружающей среды и общественного здоровья; алгоритмы оценки риска для здоровья населения при антропогенном загрязнении окружающей среды (умение решать расчетные задачи по оценке риска с применением информационных технологий);

• возможности использования геоинформационных технологий для решения геоэкологических задач проектирования, управления, мониторинга; основы составления экологических карт (на примере карт эколого-геохимического содержания).

Занятия проводятся на собственной лабораторной базе факультета географии, геоэкологии и туризма, в частности, в учебно-научных лабораториях: эколого-аналитической, геоинформационного картографирования, гидрометеорологической.  В качестве основного учебного пособия используется издание, отмеченное грифом УМО, "Эколого-аналитические методы исследования  окружающей среды, 2010" [5] - оригинальная авторская разработка коллектива сотрудников факультета с участием партнера - научно-производственного предприятия  ЗАО "Крисмас+" (г.Санкт-Петербург) - ведущего предприятия отечественной индустрии по производству и оснащению учебных заведений современным лабораторным оборудованием и приборами для оценки качества окружающей среды (портативные приборы, полевые лабораторные комплексы,  экспресс-анализаторы  и др.).

Слушатели знакомятся с возможностями организации лабораторных практикумов по циклам профессиональных дисциплин эколого-географического профиля: "Геохимия окружающей среды", "Общая экология", Экология почв", "Экологический мониторинг", "Аналитические методы контроля окружающей среды", "Биоиндикация", "Экологическая токсикология и биотестирование".  Отдельные занятия посвящены изучению методов оценки экологических рисков, дистанционных и геоинформационных технологий, методов экологической климатологии, что может быть востребованы в ряде прикладных дисциплин при подготовке экологов. В течение лабораторных практикумов слушатели осваивают навыки эколого-химических исследований загрязняющих веществ в различных средах (гравиметрические, хроматографические, фотометрические, колориметрические, вольтамперометрические методы на базе комплексных портативных лабораторий "НКВ", ПЧЕЛКА-Н", вольтамперометрического анализатора ТА-4, аспиратора М 822, колориметра КФК-3и ЭКОТЕСТ 2020 и др.), а также методы биоиндикации и биотестирования с применением микроскопов "МИКМЕД-1", специализированной лаборатории биотестирования, портативного оксиметра и др. приборов.

За 2011 - неполный 2014 гг. обучено 155 слушателей г. Воронежа и многочисленных российских регионов (рис.1, 2), в том числе представителей  МГУ им. М.В. Ломоносова, Балтийского и Северо-Восточного  федеральных университетов, классических университетов России (Тамбовский, Саратовский, Оренбургский, Удмуртский, Мордовский, Брянский, Волгоградский, Калмыцкий, Тюменский и некоторые др. университеты), ряда профильных вузов и научных организаций (Институт географии РАН, Грозненский государственный нефтяной технический университет, Московский институт международных отношений, Уфимский государственный, авиационный технический университет,  Военно-воздушная академия им. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина, Воронежский государственный архитектурно-строительный университет, Воронежская государственная  лесотехническая академия, Воронежский государственный университет инженерных технологий), практических организаций (ООО "Дорсервис", ООО "Левобережные очистные сооружения" и др.), а также Воронежского государственного университета (сотрудники факультетов биолого-почвенного, геологического, географии, геоэкологии и туризма). Ежегодно нормативные контрольные цифры приема Минобрнаки РФ полностью выполнялись и перевыполнялись, в том числе за счет слушателей, обученных на условиях договора с оплатой обучения.

Статистика результативности  курсов повышения квалификации приведена в таблице 2.

Таблица 2

Количество слушателей курсов за период реализации программы (по годам)

Об эффективности курсов свидетельствую отзывы слушателей, некоторые из которых приведены ниже.

Малькова И.Л., к.г.н., доцент кафедры природопользования и геоэкологического картографирования Удмуртского государственного университета:

«Тематика курсов крайне актуальна и востребована в рамках подготовки студентов по направлению «Экология и природопользование». Многие аспекты могут пригодиться при организации практической работы со школьниками. Программа курсов охватывает практически все направления мониторинга состояния окружающей среды. Оптимально соотношение лекционных и практических занятий. Лабораторные практикумы на основе инструментальной базы позволяют ознакомиться как с современным оборудованием, так и с методами эколого-аналитических исследований. Преподаватели курсов имеют большой практический опыт, что позволило ознакомиться со спецификой применения тех или иных методов как в учебном процессе, так и в условиях научной и хоздоговорной деятельности. Получен большой объем материала в электронном и печатном виде (монографии, методики, справочная информация и т.п.). Хочется отметить увлеченность преподавателей своей деятельностью, их профессионализм, открытость и доброжелательность. Особое восхищение вызвали занятия доцента Т. И. Прожориной. Для учебных занятий со студентами и школьниками дан очень подробный методический материал по химической оценке качества различных природных сред».

Гончаров Е. А., к. с.-х. н., заведующий кафедрой экологии, почвоведения и природопользования Поволжского государственного технологического университета:

«В целом по содержанию курсов следует отметить хорошее материальное и методическое обеспечение занятий, насыщенность и проработку практической части. Организаторами были созданы оптимальные условия для занятий и обмена опытом между преподавателями и участниками курсов».

Арефьева С.В., к.г.н., зав. кафедрой экологии и экологического образования Нижегородского государственного педагогического университета:

«В ходе проведения курсов мною были прослушаны интересные и полезные лекции, а также пройдены практические занятия по различным аспектам экологического мониторинга и методов экологического контроля. Особое внимание было уделено методам биотестирования и биоиндикации, а также новым методам – ГИС-технологиям и методам дистанционного экологического мониторинга. Хочется поблагодарить весь коллектив  факультета за квалифицированность, открытость, доброжелательность !».

Ахромеев Л.М., к.г.н., зав. кафедрой географии и землеустройства Брянского государственного университета:

«Прослушанные курсы дали очень много новой полезной информации в области прикладной экологии. Очень удачной представляется идея совместить обучение на курсах с научным семинаром по проблемам региональной экологии, в ходе которого весь преподавательский состав кафедры геоэкологии и мониторинга окружающей среды дал краткий обзор своих  исследований по геоэкологической проблематике. Руководство курсов любезно предоставило нам многочисленные научные разработки в электронном виде».

Ахтырцев А.Б., д.б.н., профессор кафедры физической географии Воронежского государственного педагогического университета:

«Курсы организованы на высоком профессиональном уровне. Меня особенно заинтересовали методы эколого-аналитических исследований почв и воды, портативное оборудование для анализа объектов среды обитания, что может найти широкое применение в учебном процессе студентов естественно-географического и экологического профиля. В методическом отношении очень интересны и полезны занятия  по организации учебного полевого экологического практикума».

Карагайчева Ю.В., ассистент кафедры «Природная и техносферная безопасность» Саратовского государственного технического университета; Шилова Н.А., ассистент кафедры «Природная и техносферная безопасность» Саратовского государственного технического университета:

«Мы выражаем благодарность организаторам и преподавателям курсов повышения квалификации по программе «Современные эколого-аналитические методы исследования окружающей среды». Программа обучения была составлена таким образом, чтобы слушатели не только могли познакомиться с лабораторно-инструментальной базой университета, но и получить целостное впечатление о накопленном в ВГУ опыте реализации научно-образовательного процесса. Хотелось бы отметить высокий профессионализм, заинтересованность и творческое отношение преподавателей к делу. Коллеги познакомили с организацией учебной и научно-исследовательской работы, методикой проведения практических и лабораторных работ, тематикой научных исследований. Благодарим профессора С.А. Куролапа за высокий уровень организации курсов повышения квалификации и доцента М.А. Клевцову за заранее предоставленное информационное письмо с программой курсов, подробной схемой проезда и контактами. Особо хотелось отметить внимательное и доброжелательное отношение со стороны доцента Т.И. Прожориной. В результате прослушанных курсов появились новые идеи, планы, активизировались желания и готовность интегрировать на практике научные и образовательные процессы. Желаем организаторам и участникам программы новых научных достижений и творческих успехов!»

Ежегодно в течение проведения курсов организовывались экскурсии в Музей истории ВГУ, геологический музей, гербарий высших растений. Так, Заведующая Музеем истории А.Е. Степынина увлеченно знакомила слушателей с историей старейшего университета России, достижениями научных школ, замечательными открытиями ученых, принесших всемирное признание Воронежского университету. В геологическом музее слушатели увидели богатую коллекцию геологических образцов разных регионов страны, которая насчитывает более 4000 экспонатов, а в гербарии высших растений (организатор и заведующая - проф. А.Я. Григорьевская)  - познакомились с уникальной коллекцией гербарных образцов, характеризующих флору Среднерусской лесостепи в объеме около 12000 растений. Выездные занятия проведены под руководством А.Н. Никольской  на ОАО "Воронежсинтезкаучук".

Следует отметить, что решение проблемы формирования и сохранения высокого профессионализма преподавательских кадров является необходимым условием обеспечения высокого качества образовательного процесса. Оно включает в себя комплексную научно-предметную и педагогическую подготовку на начальном этапе профессиональной деятельности, совершенствование педагогического мастерства в процессе работы на преподавательских должностях, обновление и углубление профессиональных компетенций при прохождении различных форм повышения квалификации [2]. Именно эту задачу в течение ряда лет в инновационном формате успешно решает новая междисциплинарная программа повышения квалификации эколого-аналитической направленности.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Куролап С.А. Опыт проведения всероссийской студенческой олимпиады по геоэкологии и природопользованию // С.А. Куролап, О.В. Прохорова, Ю.А. Нестеров и др. // Вестник Воронежского государственного университета. Сер. География. Геоэкология. – 2006. – №2. – С. 86 –100.

2. Медведев В.Е. О повышении квалификации преподавателей инженерных вузов / В.Е. Медведев // Высшее образование в России. – 2010. № 2. – С. 21–26.

3. Федотов В.И. О работе диссертационного совета по географическим наукам при Воронежском университете / В.И. Федотов, С.А. Куролап // Вест-ник Воронежского государственного университета. Сер. География. Геоэкология. – 2009. – №2. – С. 127–129.

4. Федотов В.И. Инновационное в эколого-географическом образовании / В.И. Федотов, С.А. Куролап // Вестник Воронежского государственного университета. Сер. География. Геоэкология. – 2011. – №1. – С. 188–191.

5. Эколого-аналитические методы исследования  окружающей среды:  Учебное пособие (гриф УМО) / Т.И. Прожорина, Н.В. Каверина, А.Н. Никольская и др. – Воронеж: Изд-во «Истоки», 2010. –  304 с.

Информация об авторах

Клевцова Марина Александровна – кандидат географических наук, доцент кафедры геоэко-логии и мониторинга окружающей среды Воронежского государственного университета; тел. : раб. (473) 266-56-54, моб. 8-904-214-67-74, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Прожорина Татьяна Ивановна – кандидат химических наук, доцент кафедры геоэкологии и мониторинга окружающей среды Воронежского государственного университета; тел. : раб. (473) 266-56-54, моб. 8-904-214-67-74, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Куролап Семен Александрович - доктор географических наук, профессор, заведующий ка-федрой геоэкологии и мониторинга окружающей среды Воронежского государственного университета, г. Воронеж, т. (4732)266-56-54, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Иванова Екатерина Юрьевна - кандидат биологических наук, доцент кафедры геоэкологии и мониторинга окружающей среды Воронежского государственного университета, г. Воронеж, т. 8-905-657-95-98, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Никольская Анна Николаевна - старший преподаватель кафедры геоэкологии и мониторинга окружающей среды Воронежского государственного университета, г. Воронеж, т. (473) 266-56-54, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Каверина Наталия Викторовна - кандидат географических наук, доцент кафедры геоэкологии и мониторинга окружающей среды Воронежского государственного университета, г. Воронеж, т. (473) 266-56-54, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Акимов Леонид Мусамудинович - кандидат географических наук, доцент, заведующий ка-федрой природопользования Воронежского государственного университета, г. Воронеж, т.: (473) 266-56-54, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Анциферова Галина Аркадьевна - доктор географических наук, профессор кафедры приро-допользования Воронежского государственного университета, г. Воронеж, т. (4732)66-56-54, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Синегубова Валентина Владимировна – заведующая эколого-аналитической лабораторией факультета географии, геоэкологии и туризма Воронежского государственного университе-та; тел. : раб. (473) 266-56-54, моб. 8-960-126-58-51, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

The information on the authors

Klevcova Marina Alexandrovna – PhD in Geography, Associate Professor of the chair of geoecology and environmental monitoring, department of geography, geoecology and tourism, Voronezh State University; tel.: (473) 266-56-54, 8-904-214-67-74, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Prozhorina Tat'yana Ivanovna - Candidate of Chemical Sciences, Associate Professor of the chair of geoecology and environmental monitoring, department of geography, geoecology and tourism, Vo-ronezh State University, Voronezh, tel. (4732) 66-56-54, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Kurolap Semion Alexandrovich - Doctor of Geography, Professor, Head of the chair of geoecology and environmental monitoring, department of geography, geoecology and tourism, Voronezh State University, Voronezh, tel. (473) 266-56-54, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Ivanova Ekaterina Yur'yevna - Candidate of Biological Sciences, Associate Professor of the chair of geoecology and environmental monitoring, department of geography, geoecology and tourism, Vo-ronezh State University, Voronezh, tel. 8-905-657-95-98, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Nikol'skaya Anna Nikolayevna -Senior Lecturer of the Chair of geoecology and environmental monitoring, department of geography, geoecology and tourism, Voronezh State University, Voro-nezh, tel. (473) 266-56-54, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Kaverina Nataliya Viktorovna - Candidate of Geographical Sciences, Associate Professor of the chair of geoecology and environmental monitoring, department of geography, geoecology and tour-ism, Voronezh State University, Voronezh, phone (473) 266-56-54, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Akimov LeonidMusamudinovitch - PhD in Geography, Head of the chair of management of nature, department of geography, geoecology and tourism, Voronezh State University, Voronezh, Voro-nezh, tel. (473) 266-56-54, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Antsiferova GalinaArkad`yevna - Doctor of Geography, Professor of the chair of management of nature, department of geography, geoecology and tourism, Voronezh State University, Voronezh, tel. 8 (4732) 66-56-54, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Sinegubova Valentina Vladimirovna- head. environmental analytical laboratory, Voronezh State University, tel. : (473) 266-56-54, 8-960-126-58-51, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript